Strategie, które rodzą się z życia
– i wracają do życia.
Rozwój traktuję jak opowieść o przyszłości, którą piszemy razem – z zespołami, samorządami, producentami, organizacjami i lokalnymi społecznościami. Nie zaczynam od tabel i wzorów dokumentów. Zaczynam od pytania: dla kogo to robimy i jak ma się zmienić ich codzienność?
Jako „activist academic”, od lat łączę badania naukowe z doradztwem dla miast, biznesu i organizacji społeczeństwa obywatelskiego.
Projektuję strategie rozwoju, koncepcje rewitalizacji, programy dla rodzin, dzieci i młodzieży, rozwiązania dla Bazy Dzikich Dzieci, szkół, instytucji kultury i miejskich polityk społecznych.
Co wyróżnia moje szkolenia
mocna podstawa merytoryczna (polska i międzynarodowa), oparta na badaniach i praktyce
angażujące, aktywizujące formy pracy: ruch, doświadczenie, zadania bez nudy
realizacja stacjonarnie, online oraz w terenie (las, łąka, ognisko, Baza Dzikich Dzieci)
każdy uczestnik otrzymuje komplet materiałów
szkolenia są wyzwaniowe, praktyczne i oparte na realnych sytuacjach
możliwość łączenia szkoleń z działaniami outdoorowymi i warsztatem w naturze
Formy realizacji
stacjonarnie
online
terenowo: Baza Dzikich Dzieci, las, łąki, ognisko
i „małe centra świata”
Patrzę na miasto i instytucje jak na żywe organizmy – z ich pamięcią, konfliktami, nadziejami i potencjałem. W książce Ulica jako axis mundi — krytyczna pedagogika miasta opisuję, jak ulica staje się osią świata dziecka, a przestrzeń sąsiedzka – miejscem wychowania, troski i zmiany.
Te idee przekładam na język strategii, programów rewitalizacji, lokalnych polityk i dokumentów rozwojowych.
Badania w działaniu i wdrożenia
Nie wyobrażam sobie pracy strategicznej bez ruchu między teorią, praktyką i refleksją. Korzystam z action research – cyklu: diagnoza → działanie → refleksja → korekta → kolejny krok. Dzięki temu strategie nie są abstrakcyjne: rodzą się z doświadczeń ludzi i wracają do nich w postaci konkretnych zmian.
Współtworzenie z zespołami
Nie „piszę strategii w gabinecie”. Tworzę je wspólnie z tymi, którzy mają je później realizować: pracownikami, liderkami, nauczycielami, rodzicami, dziećmi, młodzieżą, mieszkańcami. To zwiększa poczucie sprawczości i szanse, że dokument naprawdę „ożyje” w praktyce.
i pedagogika outdoorowa
W projektach takich jak Baza Dzikich Dzieci czy Wild Ones łączę myślenie strategiczne z bardzo konkretną pracą w naturze: mikrowyprawy, las, łąki, ogniska, baza jako stałe miejsce mocy. Tworząc koncepcje rozwoju, pamiętam o tym, że dobre strategie muszą uwzględniać ciało, przestrzeń, rytm dnia, zmęczenie, relacje – nie tylko wskaźniki.
Projektuję i współtworzę
Strategie rozwoju dla organizacji, instytucji, programów (np. rozwój usług społecznych dla dzieci i młodzieży, rozwój oferty edukacji przygodowej i outdoorowej, kierunki rozwoju działań na rzecz rodzin). Strategie rewitalizacji i rozwoju lokalnego oparte na realnych historiach mieszkańców, badaniach terenowych, analizie przestrzeni i potencjałów miejsca (np. podwórka, osiedla, „miejsca mocy”). Programy miejskie i osiedlowe w obszarze edukacji, integracji, ochrony dzieci, budowania wspólnoty i odpowiedzialności społecznej instytucji.
Out-of-the-box thinking
i koncepcje działań
Wspieram zespoły w wyjściu poza utarte ścieżki, ale zawsze w kontakcie z rzeczywistością: facylituję procesy „out-of-the-box thinking” – od mapowania problemu po tworzenie nieszablonowych rozwiązań, projektuję koncepcje i kierunki działań dla nowych projektów, programów, przestrzeni (np. baza, centrum lokalne, program sąsiedzki, ścieżki edukacyjne w mieście i w lesie), pomagam przełożyć wizję na język celów, działań, rezultatów i wskaźników.
Projektowanie narzędzi, podręczników i procedur
Tworzę: podręczniki i przewodniki do pracy w mieście i naturze (np. czytanie miasta, praca na podwórkach, działania outdoorowe, mikrowyprawy), scenariusze zajęć i cykli warsztatów (dla szkół, NGO, instytucji kultury, Bazy Dzikich Dzieci, programów integracyjnych), procedury i standardy (np. procedury ochrony małoletnich, standardy bezpieczeństwa w programach outdoorowych, zasady współpracy z rodzinami i społecznościami lokalnymi).
Jak możemy pracować razem?
1. Rozmowa i rozpoznanie
ustalamy, co chcesz zmienić, wzmocnić, uporządkować.
2. Wspólne projektowanie
dobieramy format: strategia, program, koncepcja, narzędzia, procedury.
3. Proces
praca warsztatowa, konsultacje, praca „przy biurku” i „w terenie”.
4. Dokument + wdrożenie
otrzymujesz gotowy dokument oraz, jeśli chcesz, wsparcie we wdrażaniu (szkolenia, konsultacje, superwizja procesów).