Badania, które zaczynają się od ludzi,
a kończą się zmianą.
Badania traktuję jak wspólną drogę – od uważnego słuchania do decyzji, które realnie poprawiają życie ludzi. Łączę perspektywę badaczki akademickiej, pedagożki miasta i praktyczki pracy w terenie. Od ponad dekady projektuję i prowadzę badania, w których teoria zawsze spotyka się z praktyką, a opis rzeczywistości prowadzi do zmiany, nie tylko do raportu.
Pracuję tam, gdzie krzyżują się światy: szkoły, osiedla, podwórka, instytucje publiczne, organizacje, samorządy. Interesują mnie małe centra świata – dzieci, rodziny, lokalne społeczności – i to, jak decyzje „systemu” wpływają na ich codzienność.
i wdrożeniowe
Opieram się na pedagogice krytycznej, pedagogice miasta, badaniach w działaniu (action research) i badaniach stosowanych (applied research). Prowadzone przeze mnie projekty nie kończą się na teorii – są wdrażane w szkołach, społecznościach lokalnych i instytucjach.
Badania jako proces, nie tylko produkt
Projektuję badania tak, aby diagnoza, rekomendacje i działania wdrożeniowe były jednym spójnym procesem. Badanie ma służyć ludziom – nie odwrotnie. Tworzę raporty i diagnozy, które realnie da się czytać i wdrażać: z cytatami, mapami problemów, podsumowaniami dla decydentów i konkretnymi rekomendacjami krok po kroku.
Doświadczenie w pracy z różnorodnymi grupami
Mam za sobą kilkadziesiąt wywiadów i procesów badawczych z rodzicami, dziećmi, młodzieżą, nauczycielami, dyrektorami szkół, specjalistami, urzędniczkami i urzędnikami. Dbam o język, tempo, komfort i bezpieczeństwo każdej osoby, która dzieli się swoją historią.
Wrażliwość społeczna i odpowiedzialność
Jestem krytyczna, ale nie cyniczna. Interesują mnie struktury władzy, wykluczenie, przemoc systemowa – ale nie uprawiam badań, które ranią. Szukam sposobów, by przywracać głos tym, których zwykle się nie słucha.
Pedagogika krytyczna i zaangażowana
Inspiruję się myśleniem bell hooks, Paulo Freirego i ruchem badań w działaniu. Interesuje mnie edukacja jako praktyka wolności, a nie reprodukcja nierówności. Badania traktuję jako narzędzie zmiany społecznej, a nie tylko opis rzeczywistości.
Pedagogika miasta i axis mundi
Miasto rozumiem jako podręcznik, klasę, laboratorium i scenę codzienności jednocześnie. Ulica – ta konkretna, przy której żyją dzieci i dorośli – jest dla mnie osią świata (axis mundi): miejscem, gdzie krzyżują się historie, konflikty, nadzieje i możliwości. Tam lokuję swoje badania i projekty.
Badania stosowane i badania w działaniu
Pracuję w logice: diagnoza → działanie → refleksja → korekta. Nie rozdzielam „badań” od „praktyki” – jedno wyrasta z drugiego. Zależy mi na tym, by rekomendacje były możliwe do wdrożenia tu i teraz, w realnych warunkach szkół, organizacji i miast.
Partycypacja i podmiotowość
Tam, gdzie to możliwe, sięgam po metody partycypacyjne: włączam do procesu badawczego osoby, których badanie dotyczy. Uczestniczki i uczestnicy nie są dla mnie „próbą badawczą” – są współtwórcami zmiany.
Badania dla diagnozy
Prowadzę badania, które pomagają zrozumieć sytuację „tu i teraz” – w instytucji, szkole, organizacji czy społeczności lokalnej. Diagnozuję potrzeby, napięcia, zasoby i obszary wymagające wsparcia. Wyniki przekładam na konkretne rekomendacje i możliwe scenariusze działań.
Wywiady jakościowe: IDI, FGI, LGD
Projektuję i prowadzę: IDI – indywidualne wywiady pogłębione, FGI – grupowe wywiady fokusowe, LGD – lokalne grupy dyskusyjne. Pracuję z rodzicami, dziećmi, młodzieżą, nauczycielami, dyrektorami, specjalistami, urzędnikami, liderkami i liderami lokalnymi. Dbam o atmosferę zaufania, bezpieczeństwo i jasne zasady poufności.
Badania miejskie i diagnozy lokalne
Specjalizuję się w badaniach miasta i sąsiedztwa. Badam: jak ludzie doświadczają przestrzeni (ulic, podwórek, osiedli, szkół, instytucji), gdzie pojawiają się poczucie wykluczenia, zagrożenia lub braku przynależności, jakie są lokalne sieci wsparcia i napięcia. Łączę obserwację, spacery badawcze, wywiady i analizę dokumentów.
Analizy strategiczne dla samorządu i biznesu
Analizy strategiczne dla samorządu i biznesu Tworzę analizy, które pomagają podejmować decyzje oparte na danych: analizy SWOT dla gmin, instytucji, projektów, analizy dokumentów (strategie, programy, polityki, regulaminy), diagnozy przed wdrażaniem nowych rozwiązań, analizy w obszarze odpowiedzialności społecznej biznesu, współpracy z lokalną społecznością i działań na rzecz dzieci oraz rodzin.
Partycypacyjne metody badawcze
Projektuję procesy, w których osoby badane współtworzą badanie: studia przypadków (case studies), badania środowiskowe, warsztaty badawcze, spacery i mapowanie miasta z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi, wspólne opracowywanie rekomendacji. To szczególnie ważne tam, gdzie zależy nam na wzmacnianiu głosu dzieci, młodzieży i społeczności lokalnych.
Desk research i analiza dokumentów
Uzupełniam badania terenowe solidną analizą: dokumentów strategicznych i operacyjnych, danych zastanych (raporty, statystyki, ewaluacje), wewnętrznych materiałów instytucji. Dzięki temu rekomendacje wpisują się w szerszy kontekst i wspierają spójność działań.
Jak możemy współpracować?
1. Rozmowa wstępna >>
wspólnie doprecyzowujemy pytania badawcze i cele wdrożeniowe.
2. Projekt badania >>
dobieram metody, narzędzia i harmonogram odpowiednie do Twojego kontekstu.
3. Realizacja badań >>
prowadzę wywiady, obserwacje, analizy w terenie i online.
4. Raport i rekomendacje >>
otrzymujesz czytelne podsumowanie oraz propozycje dalszych działań.
5. Wsparcie zmian
mogę towarzyszyć w procesie wdrażania rekomendacji (konsultacje, warsztaty, szkolenia).